Ambienti ristrutturati e rinnovati grazie al colore, cortili che diventano giardini d’inverno, ingressi degli istituti che si trasformano in piazze e luoghi d’incontro, laboratori didattici sempre pi tecnologici. Un innovativo modo di vivere gli ambienti scolastici, che si trasformano cos in luoghi dove l’apprendimento pu seguire nuovi percorsi anche grazie all’interazione tra docenti, bambini e genitori. l’obiettivo del progetto Fare Scuola, nato tre anni fa grazie alla collaborazione tra Enel Cuore Onlus e la Fondazione Reggio Children – Centro Loris Malaguzzi, che ha portato alla realizzazione di 50 interventi in scuole d’infanzia e primarie sul territorio nazionale, numero destinato a salire a 60 entro l’estate con altri progetti nelle zone del centro Italia colpite dal sisma.
L’iniziativa, presentata oggi al Maxxi di Roma – il museo che, tra l’altro, sar destinatario di un intervento di collaborazione sugli spazi – ha coinvolto 26 architetti, incaricati della progettazione degli interventi nelle scuole. Mentre sono 140 gli insegnanti e i dirigenti scolastici che hanno partecipato a corsi di formazione per l’attuazione dei nuovi percorsi didattici che hanno coinvolto, dall’avvio del progetto, pi di 9.300 bambini.
Scuola, dopo 8 anni firmato il contratto: aumento medio di 96 euro
Progetti anche in 10 scuole colpite dal terremoto
un percorso che vogliamo continuare – ha spiegato Patrizia Grieco, presidente dell’Enel – e per questo motivo proseguiremo in altre 10 scuole scelte nelle zone colpite lo scorso anno dal sisma, con interventi che saranno ultimati nel 2019. La prima parte dell’intervento, triennale, ha coinvolto scuole di tutta Italia, tra cui tre istituti nel Lazio a Ostia, nella zona periferica di Ponte di Nona e a Viterbo, cinque in Sicilia, tre in Veneto e quattro in Abruzzo. Il filo conduttore dei diversi interventi, fanno sapere i responsabili del progetto, lo spazio che pu parlare con la grammatica sensoriale, con nuove geometrie pensate per trasmettere un messaggio con le forme e con i colori per creare aule e luoghi accoglienti che ricreino situazioni in cui i bambini si sentono a proprio agio.
La scuola presidio culturale del territorio
L’aspetto pedagogico del progetto guarda alla scuola non solo come a un edificio, spiegano Enel e Reggio Children, ma in senso pi ampio come a un presidio culturale e sociale della comunit di appartenenza e del territorio, da rendere sempre pi protagonista. Lo spazio parla, condiziona, consente, inibisce, lo spazio non contiene il pensiero ma parte stessa del pensiero, ha spiegato Carla Rinaldi, presidente della fondazione Reggio Children. Quella delle best practice una capacit che ci si riconosce ha detto la presidente della fondazione Maxxi, Giovanna Melandri, spiegando che qui proveremo a ripensare gli spazi e laboratori insieme a ‘Fare scuola’, per progettare un ambiente che possa favorire ulteriore ricerca con al centro l’idea degli spazi.
© Riproduzione riservata